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“美丽园丁”项目之北京师范大学实验小学 对口帮扶列宁学校工作总结

2018年12月03日 10:42:04 访问量:1053

搭乘项目东风 ??利用优势资源

借力名校帮扶 ??助推列校发展

--“美丽园丁”项目之北京师范大学实验小学

对口帮扶列宁学校工作总结

2015年“美丽园丁”项目启动以来,在“美丽园丁”教育基金会的关心支持下,在市县教育部门的精心指导下,北京师范大学实验小学深度帮扶365体育投注注册网址_bet 365--体育投注_365体育投注英文列宁学校三年来取得了丰成果,师生跟岗培训给学校带来了巨大变化。

一、基本情况

2015年10月15日上午,“美丽园丁”教育基金会支持庆阳革命老区基础教育质量提升协同创新计划启动仪式在列宁学校举行。在仪式上,北京师范大学实验小学校长吴建民和我校签订《对口帮扶协议》,将两个学校确定为“手拉手”共建学校,由此展开了一系列教育教学帮扶与合作交流活动。我校瞄准培训方向,理清培训思路,明确培训路线图,按照“133”培训规划(即:一次诊断,专家团队每期入校进行一次调研与回访;三年挂职,每学期选派一名管理人员挂职培训锻炼;三年跟岗,每学期选派多名骨干教师研修一对一帮扶)到目前为止,先后跟岗培训教师十二期共75人次、参加研学旅行学生36人,共投入经费70万元。

二、主要做法

自启动仪式上签订了帮扶协议以来,我校与北师大实验小学互通信息,结合我校实际,共同商议制定帮扶计划,其具体做法如下:

(一)进京跟岗培训,点燃师生激情

一是学校高度重视,事先制定好跟岗计划和研学重点在每一期进京跟岗培训前,学校校委会都要专门召开动员大会,反复叮咛大家培训学习时要带上眼睛看,带上耳朵听,带上嘴巴问,带上大脑去思考,带上心去学习。问渠那得清如许,为有源头活水来,一定要有所学,取得真经,提升自我。

二是教师认真踏实,跟岗学习能俯下身子真学。2016年3月20日以来,每学期都有10名老师赴北师大实验小学跟岗学习,截止目前,已有七十名教师美丽园丁项目。我们与北师大实验小学优秀教师一对一结对帮扶,观摩优秀示范课堂、随会研讨;参观他们的升旗仪式、校园电视台直播、学生讲坛、专题讲座、系列研讨活动、评优活动、教研活动,德育交流会,列席校长办公会、年级组会、教研组活动、家长学校讲坛,家长会和学校家长开放日等活动;参与国际学术研讨,观摩语数外及阅读、科学、体育、音乐、绘本课教学等优质示范课,使我校教师更新了理念,坚定了信心亲身感触到他们对孩子们核心素养的培养是那么真实而精彩!

三是学生积极参与,研学旅行收获了知识和快乐。第十期培训开始,每次都有十到十二名学生参加进京研学旅行,他们到北师大实验小学课、与北京的同学结对联谊,他们不仅学了知识,还收获了友谊,更感受了北京故宫博物院的魅力和北京长城的雄伟壮观,有还感受了北大清华校园浓郁的文化气息,参加了研学旅行的孩子都突然发生了很大变化,带动整个班级的学生也发生了变化。

四是北小倾心倾力,帮扶过程扎实有效我们每次前往北师大实验小学,都会得到吴校长、徐书记以及各位老师的热情接待,他们都是对我们一对一帮扶,手把手引导,一点一点答疑解惑,一步一步引领我们成长。无私的向我们奉献一堂堂精彩的课、一次次生动的讲座、一个个疑惑的解答,每一次都让我们老师和学生们满载而归

(二)专家入校指导,提升教育信心

他山之石,可以攻玉。自与北师大实验小学签订帮扶协议以来,北师大实验小学的骨干优秀教师专家团队在吴建明校长、王莹校长、马骏校长、徐欣书记、贾红斌主任的带领下,先后分五批共18人来我校进行示范引领、专题讲座、课标解读、同课异构、课堂诊断、实地调研、瓶颈指导、答疑解惑,向我校教师传播先进理念,传授科学方法,达到了优势资源共享的目的。我校的王珂、李娅娜、姚锦涛、赵彦东等多名年轻老师在北师大实验小学专家的指导帮扶下,很快成为了我校的骨干教师,并在全县进行了多次送教活动。

(三)师生学访汇报,成果落地生根

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。为了深化培训效果,将每位教师与学生培训所学与大家分享,特要求培训回来的师生必须做一场学访专题汇报。人人制作了精美的课件,将自己培训所见、所闻、所感、所思与大家进行分享,老教师白生军老师在做学访汇报时,几次激动得泪洒讲坛;已过知命之年的尉风林老师培训回来后更是激情高涨,自己动手制课件、做教具,他的学访汇报感动了全校老师;学生们的研学心得让在校的同学们不断地送来掌声,令他们羡慕不已。这样既能进行扩散培训,辐射带动更多师生,达到资源共享,共同进步的双赢境界,又能将培训成果落地生根,直至开花结果。

(四)智慧物质双帮扶两校师生兄弟情?

路遥知马力,日久见人心。我们与北师大实验小学友好结对帮扶以来,我们是真心去学,他们更是助,在这学与帮的过程中,彼此结下了深厚友谊。他们不仅帮助我校答疑解惑,更对我校师生给予了物质与精神上的帮助。北师大实验小学的师生们拿出自己平时省吃俭用的零花钱奖励我校65名品学兼优贫困学生,发放奖励金5.2万元,还为我校捐赠图书2千余册。我们不仅收获了知识技能与思想理念,更让我们感动的是收获了真情与友谊。

通过向名师学习,为老师打开了一扇通往教育教学的智慧之门;向名校学习,催生老师们教书育人的信心。活动引领了行动,培训点亮心灯,从而为我校打造研有建树、德有魅力的教师队伍打下了坚实的基础。

三、培训成效

(一)老师变了……

1.理念发生了变化。跟岗学习回校后,老师们坚持让课程回归生活,让生活走进课程,寻求课程融合,形成课程活力。化学老师举行禁毒知识讲座,实行化学与科学学科整合“大手拉小手”实验教学活动,中小学生同坐一室,让学生人人为师,个个可学;生物教师组织食品安全知识讲座,教师指导,班级策划,学生讲坛,师生点评,举行“我爱生物”综合实践活动;地理教师举行“创意中国行政区划图”展评;历史老师举行“重走长征路,熔铸民族魂”体验活动;数学老师举行“趣味数学画报”展评、“趣味答题”竞赛;美术老师举行“学画京剧脸谱,感受国粹魅力 ”体验活动;音乐老师举行“才艺展示”;体育老师举行“长征路”红色体验活动;语文老师组织班级读书沙龙、读书漂流等活动。通过系列活动,打破了学科壁垒,形成了以人文素养、公益实践、艺术审美、益智游戏、体育健康为主体的“1+5”课程体系,生成了课程文化。

2.方法得到了革新。我们常讲的“方法好能够事半功倍,规律熟能够举一反三”,老师们自从跟岗培训回来,改变了以往的做法,开始用新理念方法来引导和培养孩子。春耕季节让孩子们写写他们眼里的庆阳农耕文化,春节来临‘寻找年味’,端午节孩子与家长一起做香包、包粽子、讲故事,中秋节做月饼、送祝福、吟诗、赏月,在一系列的体验活动中传承中华民族传统文化,教育了孩子,摒除了以往单一死板的说教有趣、有味、有意义,更容易让孩子接受。

3.能力得到了提升。正是由于老师们转变,课堂也由以前的讲授转变为重视过程的体验,重视知识的生成,重视知识的应用。通过开展各类活动,让孩子们在快乐中学习、成长这些真实的变化,得益于“美丽园丁”项目这个平台,得益于北师大实验小学帮扶引领和倾情奉献。

(二)学生变了……

1.学生的习惯发生了改变。我们常说:“细节决定成败,习惯成就未来。”自从师生们进京跟岗培训回来以后,他们亲身示范,言传身教,注重细节的培养和教育,再加上赴京研学回来的学生的影响,孩子们的礼仪习惯发生了重大变化。人人都知道保护卫生了,孩子们的桌兜、书包变整洁了见人问好更加大方自然了,学习品质也一天天都在发生着变化,孩子们知道读了,知道讲好南梁故事了,知道为理想而刻苦奋斗了。

2.学生的自信得到了彰显。通过在北师大实验小学跟岗学习,我们取得了真经,就是让孩子们在实践中不断进步我们开设了绘画、书法、剪纸、舞蹈、声乐、器乐等校本课程。举行才艺展示、书画展评、文艺汇演等艺术教育平台、才艺展示舞台,努力创设精神乐园,拓展艺术课程空间,丰富艺术课程内涵。尝试走班选课,利用早晨和下午两个时段进行授课,学生可以根据兴趣选择不同的课程,避免特长师资短缺带来的矛盾,以此发展学生兴趣特长,提升审美素养孩子们变得开朗活泼阳光自信善于表达文明有礼同时,我们利用妇女节,母亲节,父亲节、感恩节让孩子们回家给亲人洗脚、做饭、做贺卡送给亲人,让他们学会感恩,懂得报恩。将理论与实践相结合,在学习文化知识的同时,增强了学生的自信,彰显了学校的特色。

3.学生的个性得到了张扬。以前上课时,学生坐得端端正正、安安静静,下课了,孩子们也是整整齐齐的队,稳稳当当下楼,规规矩矩走路,谨慎轻轻关门,必须小声说话久而久之,孩子们便没有了活力,不能够大胆敢想、敢说、敢做现在完全变了,变得敢玩、会玩了变得想说、会说了变得敢和老师开玩笑了变得敢于人交流了变得懂得表达了,他们的个性完全得到张扬。

(三)学校变了……

1.学校管理理念发生了变化。一所学校改变必须要从管理进行改革,只有管理科学合理了,学校才能得到最大限度的发展。我校自结对帮扶以来,领导们将权力下放,让老师们自己创新和探索育人活动,搭建育人平台,而这一切,用校长的话说:“是北师大实验小学吴建民校长让我们领略了管理的奥妙!”为此我们做了大胆的尝试与改进:用精神激励人,用特色引领人,用阅读涵养人,用文化教育人。

2.学校的育人模式发生了变化。育人模式有很多种,而我校发挥地域优势、弘扬南梁精神,努力实施“传承红色基因十大行动”,即植红色文化、编红色教材、读红色经典、讲红色故事、诵红色诗词、唱红色歌曲、演红色剧本、观红色影片、游红色圣地、写红色感言,让红色教育“入眼、入耳、入脑、入心”,红色文化遍布校园每个角落。让学生在活动中学习,让老师在活动育人。

3.学校的课程体系发生了变化。学校充分开发乡土课程和经典诵读课程,组织全体师生收集家乡的历史名人、风土人情、名特产品等方面素材编写乡土校本教材,开展有关南梁历史的综合性学习。适时,组织师生到南梁革命纪念馆、抗大七分校、军民大生产基地等地参加主题实践活动,缅怀老一辈革命家丰功伟绩,大力弘扬南梁精神。充分利用语文课、节假日时间和课表安排的时段,组织实施“每月一本书阅读计划”,要求语文教师根据语文教学大纲规定书目和学校藏书,每月给学生推荐一本书,班级整体借阅。实行好书推荐制度,让好书轮流阅读,发挥效应。发挥校本教材《千秋星火耀童心》、《长使丹心贯日月》的作用,增加小学低年级学段的阅读量。

基础上,我们大胆整合课程。根据学生的兴趣、爱好,挖掘教师特长,寻求艺术教育和文化课教学的融合,尝试把社团课程与语文、音乐、美术、写字、体育等学科整合,开发拓展课程,彰显课程特色,不断编织与生成课程文化。

三年来,在北京师范大学实验小学的帮扶指导下,在我校教师和学生的共同努力,学校先后荣获全国教育先进集体、全国未成年人思想道德建设先进集体、全国优秀文化艺术传承学校、全国优秀少先大队、全国中小学德育工作典型经验学校等荣誉称号。

变拙为优师生靓,化神造奇为国兴。通过一系列大胆的尝试和实践,教育教学质量更是稳步攀升,近几年九年级毕业会考成绩稳居全市前三,高中录取率位居全县榜首,更值得一提的是师生的综合素质得到了前所未有的发展,可以说,我们获得了量的提升与质的转变,这些都离不开北师大实验小学的多年倾心帮扶。我校将继续以北师大实验小学跟岗学习为依托,全面落实教研教改活动,进一步提高教育教质量,使列宁学校教育教学质量再上新台阶,再创新辉煌

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编辑:蒋仕奇
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